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„Hätte“, „würde“, „sollte“: Der Konjunktiv in wissenschaftlichen Texten

„Hätte“, „würde“, „sollte“: Der Konjunktiv in wissenschaftlichen Texten

von Tobias Gaudin | Mai 26, 2017 | Blog, Schreiben, Schreiben im Studium, Sprache, Textzähmer-Guide

Es ist ein zentrales Merkmal wissenschaftlicher Texte, dass man Bezüge zu den Aussagen anderer herstellt. Deshalb ist der Konjunktiv in wissenschaftlichen Texten wichtig. Doch viele Schreibende haben Schwierigkeiten mit dem Konjunktiv. In diesem Artikel beschreibe...
„Wir“ in wissenschaftlichen Texten: Wer ist das eigentlich?

„Wir“ in wissenschaftlichen Texten: Wer ist das eigentlich?

von Tobias Gaudin | Mai 18, 2017 | Blog, Schreiben, Schreiben im Studium, Sprache, Textzähmer-Guide

Wer einen wissenschaftlichen Text liest stellt sich oft die Frage: „Wer ist eigentlich wir?“ Oft verbergen sich hinter dem Wort „wir“ in wissenschaftlichen Texten einzelne Personen, die nicht wissen, wie sie das sprachliche Mittel der...
Kognitives Schreibprozessmodell: Das Langzeitgedächtnis

Kognitives Schreibprozessmodell: Das Langzeitgedächtnis

von Tobias Gaudin | Apr. 3, 2017 | Schreiben, Schreiben im Studium, Schreiben und Kognition, Theorie des Schreibens

Wie funktioniert Schreiben? In dieser Artikelreihe stelle ich Ihnen ein theoretisches Modell des Schreibens vor: das kognitive Schreibprozessmodell von Flower und Hayes. Dieses besteht aus verschiedenen Elementen. Eines davon ist das Langzeitgedächtnis. Flower und...
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